افتح بحثا في مجال لا تعرف عنه شيئا، والكلمات التي تُوقفك غالبا ليست كلمات المجال. هي constitute وderive وsubstantial وwhereas: مفردات عامة تظهر في كل تخصص ولا تخص أيا منها.
المصطلحات التقنية هي الطبقة التي يقلق منها الجميع وأسهلها فعلا، لأنها معرَّفة في النص، ومدرجة في قائمة المصطلحات، وعددها محدود. مفردات الحجة أطول وغير مرئية، ولا يعطيك أحد قائمة بها ما لم تبحث عنها بنفسك، وهي بالذات ما يترجم متعلم عربي كل كلمة فيها بمرادف عربي ثم يفاجأ بأن الترجمة لا تحمل نفس الوزن.
ثماني كلمات تحمل الحجة في النثر الأكاديمي
الإنجليزية الأكاديمية ليست مفردات أصعب، بل مجموعة صغيرة مختلفة من الكلمات تُستعمل بدقة وتكرار.
- significant، بمعنى حقيقي إحصائيا لا كبيرا، وهي أكثر كلمة يُساء استعمالها في كتابة الطلبة.
- approach، طريقة معالجة مشكلة، وهي اسم أكثر منها فعلا في هذا السجل.
- establish، إثبات أمر بقوة، وأقوى من show أو find.
- demonstrate، إثبات بالدليل، ويأتي بعده that: the data demonstrate that.
- indicate، أضعف من demonstrate، أي أن الدليل يميل إلى ذلك دون حسمه. الزوج تحوّط وحسم.
- consequently، بمعنى therefore، يشير إلى نتيجة، ومكانه أول الجملة.
- nevertheless، يشير إلى تناقض يصمد أمام ما سبق.
- furthermore مستهلكة، صحيحة نحويا وأوضح علامة على مسودة أولى كُتبت لملء عدد الكلمات.
عُدَّت مرتين، لا مرة
نشر Averil Coxhead سنة 1998 قائمة المفردات الأكاديمية: خمسمئة وسبعون عائلة كلمة تظهر عبر الكتابة الأكاديمية في كل تخصص ولا تنتمي إلى الألفي كلمة العامة الأولى. تشكّل معا نحو عُشر كلمات النص الأكاديمي، وهذا يبدو صغيرا حتى تلاحظ أين تقع: هي الأفعال والروابط التي تُمسك الحجة، فعُشر الكلمات يحمل أغلب البنية.
أعاد Gardner وDavies بناء العدّ سنة 2014 من مدونة أكبر بكثير، وقائمة المفردات الأكاديمية الناتجة تغيّر العضوية دون أن تمسّ النتيجة: يوجد سجل أكاديمي عام، عرضه بضع مئات من العائلات، ويمكن تعلمه في فصل دراسي واحد.
أين يتوقف الأمر: مراجعة قائمة المصطلحات
التوقف هو فعل النصف السهل. طالب يراجع مصطلحات تخصصه لأنها مدرجة ومحدودة ونصفها معروف أصلا، ولا يلمس مفردات الحجة قط. النتيجة قارئ يعرّف كل مصطلح تقني في فصل ولا يستطيع متابعة الفقرة التي تستعمله، ويظن أن المشكلة في التخصص.
يستمر هذا لأن التشخيص خاطئ بطريقة لا يصححها شيء. الفشل في متابعة بحث يشعر وكأنه ثغرة في المجال، لا ثغرة في الإنجليزية، والكلمات التي كانت تُوقف فعلا رآها القارئ ألف مرة ونصف يعرفها، فلا تُقدَّم نفسها كمجهولة. لا أحد يبحث عن معنى constitute.
معرفة أي نطاق تقع فيه مجهولاتك
يحسم Lextutor VocabProfile هذا التشخيص خلال دقيقة تقريبا. ألصق صفحة من نص عليك قراءته فعلا، ويلوّن كل كلمة حسب نطاق تواترها، فترى إن كان ما يوقفك هو الألفي كلمة الأولى أو السجل الأكاديمي أو مصطلحات تقنية حقيقية. مجاني بلا حساب، وحلّ محل تخمين الكلمات التي تستحق الجهد في نص، وهو تخمين يخطئه أغلب الناس في نفس الاتجاه.
ما يحلله هو نص، لا أنت. سيخبرك أن صفحة أكاديمية غالبا، ولا يخبرك أيا من هذه الكلمات تعرفه مسبقا، فالمُخرج قائمة تراجعها بنفسك لا قائمة تحفظها. حلّل ثلاث صفحات من نفس المجلة، والكلمات التي تعود أكاديمية في الثلاث هي منهجك الفعلي.
الكلمة الأكاديمية في القالب الخطأ
الفشل المألوف مقال بالكلمات الصحيحة في القالب الخطأ: make a research، this essay will talk about، I want to explain that. كل كلمة أكاديمية حاضرة والسجل غائب، لأن هذه الكلمات تحمل شركاء ثابتين ودرجة رسمية ثابتة لا تسجلها أي قائمة مفردات.
الفشل الثاني معاملة القائمة كمرادفات لكلمات تملكها أصلا، فيحل utilise محل use في كل مكان وتصبح الكتابة أثقل دون أن تصبح أدق. السجل الأكاديمي ليس صيغة رسمية لمعان عادية، بل مجموعة كلمات للحديث عن الدليل والسبب والتحفظ، واستعمال واحدة منها حيث تكفي كلمة عادية أوضح علامة على من تعلّم القائمة لا الوظيفة.
ولأن هذه الكلمات تصل كعائلات لا كوحدات مفردة، تحمل النهايات جزءا كبيرا من العمل، وهذا ما تشرحه عائلات الكلمات، جذر واحد وما يتفرع عنه من اسم وفعل وصفة، والشركاء الثابتون أعلاه هم المتلازمات اللفظية التي تجاور بعضها دائما ولا تجتمع أبدا.
معرفة الكلمات ليست القدرة على تنفيذ الحركات التي وُجدت من أجلها، وأكثر هذه الحركات شيوعا ذكر ادعاء دون نسبته لصاحبه، وهذا اختيار نحوي لا معجمي: المبني للمجهول، حين يهم ما حدث أكثر من فاعله.